Associazione Onlus Progetto Orchidea

Tesseramento 2009        Un libro per tutti

Le nuove foto della Riserva Settembre 2009 con la cosegna di materiale didattico

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I progetti nascono dalla trasformazione delle esigenze dei nostri amici Guaymì in fatti veri e concreti.

Sinora è stata costruita una piccola scuola, nel bel mezzo della riserva.

PRIMO PROGETTO ATTUATO

Sono stati così fabbricati due stabili e duraturi edifici scolastici: una struttura di 140m² disposta su due piani, con annessa cucina e refettorio, i servizi igienici, una sala per incontri e tre aule didattiche fornite di relativi banchi; adiacente una seconda costruzione di un solo piano, consistente in un'aula didattica di circa 80m².

Si è creata inoltre una piccola abitazione ad uso personale dei docenti, poiché la scuola è difficilmente raggiungibile - l'ultima strada sterrata percorribile dista sette chilometri - e gli insegnanti sono costretti a pernottarvi per garantire la presenza e la puntuale apertura della scuola.

La realizzazione della struttura scolastica ha avuto una grande importanza non solo in senso strettamente logistico - i bambini hanno potuto frequentare con più continuità e apprendere in un ambiente accogliente e predisposto ai fini didattici - ma anche in quanto il Direttivo di Alta Laguna ha incominciato a porre l'attenzione sui problemi legati all'istruzione dei giovani.

Si sono unite le richieste al Governo di una partecipazione fattiva, dal momento che ancora molte rimangono le carenze in questo settore nonostante a livello normativo e programmatico diversi siano stati gli interventi, spesso però rimasti solo sulla carta.

Pur essendo la Costa Rica uno dei Paesi con il più alto tasso di alfabetizzazione (supera il 95%), nei territori delle Riserve si assiste ancora oggi ad una bassa scolarizzazione, nonostante le azioni del Ministero di Educazione Pubblica costaricense, a iniziare dal 1985 con l'istituzione dell'Assessorato alla Cultura Indigena.

Negli ultimi decenni sono infatti state attuate diverse iniziative legislative, di cui ricordiamo tra le più importanti:

il Decreto n. 22072 del 1993, che ha creato un Sottosistema di educazione indigena, nel quale viene fissato l'obbligo di istruzione bilingue (spagnolo e idioma locale) attivata da docenti di madre lingua provenienti dalle Riserve stesse e l'istituzione di un Consiglio Direttivo delle Riserve indigene per l'elaborazione di Piani organizzativi e programmatici contestualizzati e calibrati alle reali esigenze della popolazione;

l'istituzione nel 1995 del D.E.I., il Dipartimento di Educazione Indigena, organismo di promozione e di indirizzo del processo di istruzione nelle comunità indigene;

la nascita dell'Istituto di Ricerca Linguistica (I.N.I.L.) nel 1998, organo interno all'Università costaricense, che si impegna a sostenere la ricerca linguistica e ad ampliare sul piano programmatico lo sviluppo culturale delle popolazioni indigene;

l'ampliamento dei Programmi ministeriali di Istruzione e Formazione del 2000, in cui si specificano le materie di insegnamento e i contenuti didattici legati all'insegnamento delle lingue indigene e alla conservazione delle componenti etniche e culturali (studio bilingue della storia e dell'educazione civile intese come approfondimento degli aspetti economici, sociali, politici, culturali delle diverse etnie).

Il prossimo progetto intende dare la possibilità ai bambini Guaymì di avere il primo testo scolastico nella loro lingua di origine, tramandata da sempre solo oralmente.

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Ultimo aggiornamento: 04-05-10